06.11.2024
Концепция саммита сформирована на основе обращения Президента Российской Федерации, Председателя Высшего Евразийского экономического совета В.В. Путина к главам государств – членов Союза по случаю председательства Российской Федерации в органах Союза в 2023 году. Согласно обращению, «важно стремиться к гармонизации национальных научно-технических программ, выработке общих образовательных и профессиональных стандартов, запуску совместных программ обучения и общих учебников по техническим и гуманитарным дисциплинам. Следует также развивать практику межвузовских стажировок и академических обменов».
В этой связи целью вышеупомянутого саммита является создание коммуникационной платформы международного уровня для развития эффективного взаимодействия вузов, профильных министерств и ведомств, экспертных организаций и студенческих объединений государств – членов Союза, а также ключевых стран-партнеров Союза в научной и образовательной сферах.
Программой саммита предусмотрено проведение установочного мероприятия, панельных дискуссий по трекам «Наука и образование», «Карьера», «Студенческое самоуправление и молодежная политика», II Евразийского молодежного экономического форума, Модели ЕАЭС и Международной научно-практической конференции «10 лет ЕАЭС: достижения и приоритеты».
В первый день проведения саммита участников ждут пленарная дискуссия, Международная научно-практическая конференция «10 лет ЕАЭС: достижения и приоритеты» и III Евразийский молодежный экономический форум.
Помимо данных мероприятий в первый день слушатели смогут посетить панельные дискуссии по каждому из тематических блоков и международную карьерную выставку.
Во второй день участники смогут посетить разнообразные тематические мероприятия по каждому блоку, которые будут проходить параллельно на площадке саммита.
Кроме того, во второй день участников ждет презентация решений кейсов перед экспертным жюри в рамках III Евразийского молодежного экономического форума и Модель ЕАЭС.
С более подробной информацией о саммите можно ознакомиться на сайте.
